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新冠病毒来势汹汹,3月18日,我国正式进行行动管制令。现如今,虽然疫情趋于缓和,许多行业也都获准恢复营业。唯独学生回校复课,看似遥遥无期。

停课不停学,这措施能行吗?坊间都流传着一句话:“老师如今都成了主播。”成了主播倒还好,可有些老师感觉自己都成了客服,而且还是24小时那种。24小时,随时待命,回复莘莘学子的问题。

师者,授业,解惑也。为学生解惑,向来是老师的职责,可有时学生的问题大多都无关课业,大多的问题为:“老师,如何登入线上课室?”;“老师,为什么上传不了功课?”;“老师,怎样输入xx符号?” 一两个学生问问题还好,试想想,一个星期,七天,不管白天黑夜,都接收着学生的信息轰炸。这老师,想来都有股冲动把手机丢了。

而学生们的压力一点也不亚于老师。功课多了,学习能力不强的学生开始跟不上课程进度,那该如何是好?少了课堂上老师的指导,没了伙伴间的相互扶持,每天起床就坐在电脑前,或拿着手机等着时间到,上网课。

其实,每个人与生俱来,都有自习能力。试想想,打从母胎出生,我们是如何学会说话的?我们是如何学会走路的?这些,不都反映着,我们每个人都有自习能力吗?如今网课代替了我们平日里的课堂,学生倒可以试试转换心态。

1.教师只是引导者

他们引导着我们学习,应该对学习负责任的,是身为学生的我们。

2.自律

少了自律,就算老师如何地尽责给予学生他们所能给予的帮助,那也无用。自行动管制令以来,我们曾听说有些老师一开始就像失踪了似的。可有些老师却觉得,让学生自律上网课,交功课,比在大海里捞针还难。

3.善用网路资讯

如今科技发展迅速,学习不应只限制在课本上。有时,善用网络也能让我们发掘不同的学习方式哦!

总的来说,新冠疫情下,上网课遇到的种种问题都不足为提。唯一让人担忧的是,这场战役后,我们什么都没改变,依旧固步自封。

 

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